Koha për t’u shkëputur nga smartphone: UNESCO propozon ndalimin e telefonave inteligjentë gjatë mësimit në shkolla

Një raport i fundit nga Organizata e Kombeve të Bashkuara për Arsim, Shkencë dhe Kulturë (UNESCO) rekomandon ndalimin e telefonave inteligjentë nga shkollat për të zbutur ndërprerjet në klasë, për të nxitur mësimin më të mirë dhe për të mbrojtur fëmijët nga bullizmi kibernetik.

Raporti i UNESCO-s tregon për prova që lidhin përdorimin e tepërt të telefonit celular me performancën e reduktuar akademike. Gjithashtu, raporti sugjeron që koha e lartë përpara ekranit mund të ndikojë negativisht në stabilitetin emocional të fëmijëve. Duke mbrojtur një ndalim të smartphone-ve, UNESCO promovon besimin se teknologjia digjitale, përfshirë inteligjencën artificiale, nuk duhet të zëvendësojë kurrë ndërveprimin ballë për ballë në arsim, dhe duhet t’i shërbejë gjithmonë një “vizioni të të mësuarit me në qendër njeriun”.

Agjensia u kërkon politikëbërësve të vlerësojnë në mënyrë kritike ndikimin e teknologjisë digjitale në rezultatet e të nxënit dhe efikasitetin ekonomik, duke paralajmëruar se inovacioni nuk është gjithmonë sinonim i progresit. Me kalimin drejt mësimit në internet, UNESCO mbron ruajtjen e “dimensionit social” të arsimit, që përfshin mësimin personal.

Artikull i ngjashëm:
Verifikimi i moshës së përdoruesëve të rrjeteve sociale: Si mund të mbrojmë fëmijët tanë?

“Revolucioni digjital i arsimit ka potencial të pamatshëm. Megjithatë, e njëjta vëmendje që i kushtohet rregullimit shoqëror duhet t’i kushtohet përdorimit të tij në arsim,” komentoi Drejtoresha e Përgjithshme e UNESCO-s, Audrey Azoulay. Azoulay theksoi rëndësinë e përdorimit të teknologjisë për të përmirësuar përvojat e të mësuarit dhe mirëqenien e studentëve apo trupave akademike, në vend të dëmtimit të tyre.

Raporti bën thirrje për objektiva dhe parime të qarta për të garantuar ndikimin pozitiv arsimor të teknologjisë digjitale, duke shmangur njëkohësisht dëmtimin e shëndetit të studentëve, demokracisë dhe të drejtave të njeriut. UNESCO sugjeron se përdorimi i tepërt ose i papërshtatshëm i teknologjisë mund të çojë në shpërqendrim dhe ndërprerje, duke ndikuar negativisht në rezultatet e të nxënit.

Artikull i ngjashëm:
Propozohet projektligji për bllokimin e rrjeteve sociale për fëmijët

Ndërsa teknologjia mund të ofrojë mundësi mësimi për miliona, raporti thekson një përhapje të pabarabartë të përfitimeve, me kostot e një infrastrukture arsimore digjitale që shpesh mbeten të nënvlerësuara. UNESCO gjithashtu ngre shqetësime mbi ndikimin në rritje të kompanive private që promovojnë produkte të mësimit digjital, duke përmendur nevojën për kërkime më të paanshme mbi vlerën shtesë të teknologjisë digjitale në arsim.

Raporti pranon rolin vendimtar të të mësuarit në internet gjatë pandemisë Covid-19, pavarësisht se ka lënë pas miliona studentë të paprivilegjuar, pa qasje në internet. Në një analizë globale të 200 sistemeve arsimore, UNESCO zbuloi se një në katër vende i kishte ndaluar telefonat inteligjentë në shkolla përmes ligjit ose udhëzimeve, duke përfshirë Francën dhe Holandën.

Artikull i ngjashëm:
Mediat sociale: Varësia e fshehur e gjeneratës sonë

Tema e ndalimit të telefonave celularë në shkolla ka qenë një çështje e diskutueshme në Shqipëri, me rregulloret që ndryshojnë sipas shkollave të mesme. Shumë drejtorë shkollash apo mësues, ndonëse pranojnë shqetësimet për telefonat celularë, theksojnë se përdorimi i gjerë i tyre është një çështje shoqërore, me probleme që mund të lindin jashtë dyerve të shkollës.